Luego de una amenaza de bomba, el público se ubicó en sus lugares y ya espera por la artista.
Casi 4 de cada 10 alumnos de San Juan dicen haber sido discriminados en la escuela
Un informe nacional expuso los conflictos de convivencia en el aula y revela que San Juan supera el promedio del país en experiencias de exclusión entre estudiantes de primaria.
San Juan
Diario Móvil
Un estudio reciente, titulado “Desafíos de convivencia en la escuela primaria: discriminación y conflictos entre pares”, elaborado por la organización Argentinos por la Educación junto a Mercedes Sidders de Innovations for Poverty Action, expone que el 39% de los estudiantes de sexto grado en escuelas primarias de San Juan manifestó haberse sentido discriminado en algún momento dentro del ámbito escolar. La cifra se ubica por encima del promedio nacional, que es del 36%.
El informe toma como base los cuestionarios complementarios de la evaluación Aprender 2023 y presenta datos desagregados por provincia. En el plano nacional, el 63% de los alumnos consultados aseguró haber sido víctima de algún tipo de agresión, ya sea en la escuela o a través de redes sociales.
Según el mismo relevamiento, el 56% de los estudiantes dijo haberse sentido excluido al menos una vez, mientras que un 40% expresó haberse sentido incómodo o fuera de lugar. Los motivos de discriminación más frecuentes fueron el aspecto físico, los gustos e intereses personales, y la orientación sexual o identidad de género.
El documento también señala que el 99% de los alumnos afirmó tener amigos en la escuela, y más del 90% indicó sentirse acompañado en ese espacio.
En cuanto a las respuestas institucionales, el informe describe que las escuelas suelen actuar a través de intervenciones de docentes, directivos y comunicación con las familias. Además, hace referencia a recomendaciones internacionales sobre medidas preventivas que incluyen formación en habilidades socioemocionales, prácticas restaurativas y estrategias de integración escolar.
El estudio fue realizado por Mercedes Sidders, Pablo Mainer, Alejandro Castro Santander y Paola Zabala.
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