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title: "Dos casos estremecieron a San Juan: por qué los adolescentes naturalizan la violencia"
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description: "La psicóloga Gema Martínez advierte que no existe una única explicación: habla de impulsividad, necesidad de pertenencia, falta de escucha adulta, modelos agresivos y una exposición permanente a contenidos violentos."
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date_published: "2026-09-25T17:16:00-03:00"
date_modified: "2026-09-25T17:18:01-03:00"
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# Dos casos estremecieron a San Juan: por qué los adolescentes naturalizan la violencia

![Uriel Ríos - Marcha](/download/multimedia.normal.897502779ae107f4.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

Dos hechos ocurridos con pocos días de diferencia encendieron nuevamente la preocupación por la **violencia entre adolescentes y jóvenes en San Juan**. Primero, la muerte de un joven de 19 años en Chimbas, en una causa en la que quedó involucrada una adolescente de 16 años; días después, **Uriel Ríos, de 17 años**, murió tras ser atacado con un arma blanca a la salida de una fiesta, episodio por el que también quedó bajo investigación un menor. Los casos son diferentes y permanecen sujetos a sus respectivas investigaciones judiciales, por lo que no permiten por sí solos establecer una tendencia. Sin embargo, volvieron a plantear una pregunta más amplia: **¿qué lleva a un adolescente a incorporar un arma a una situación cotidiana y por qué un conflicto puede escalar hasta niveles extremos?**

Para la psicóloga **Gema Martínez**, la respuesta no puede reducirse a una única causa. La profesional plantea que detrás de un adolescente que considera necesario salir armado pueden aparecer desde una sensación de inseguridad y desprotección hasta conflictos familiares, presión de sus pares, necesidad de pertenencia y exposición a modelos violentos. “**Cuando un adolescente siente que necesita un arma para sentirse seguro, tenemos que preguntarnos qué está pasando con su sensación de seguridad**”, explicó.

Uno de los factores que Martínez considera centrales es la etapa de desarrollo que atraviesan los adolescentes. Según explicó, aunque pueden reconocer qué está bien y qué está mal, todavía presentan mayores dificultades para **regular emociones y controlar respuestas impulsivas**. “Sentir bronca es humano, estar enojado es humano, pero lo que hay que llegar a entender es por qué tenemos que transformar esa bronca en una agresión”, sostuvo, y remarcó la necesidad de enseñar otras maneras de canalizar el enojo y resolver los conflictos.

La especialista puso especial énfasis en la **necesidad de pertenecer al grupo**. Durante la adolescencia, los pares adquieren una enorme influencia y determinadas conductas pueden convertirse en herramientas para conseguir reconocimiento. En ese escenario, incluso portar un arma puede adquirir para algunos jóvenes un significado relacionado con el poder, el respeto o la aceptación. “Me sigue llamando poderosamente la atención esto de salir armado, **en esta necesidad de reconocimiento, de portar un arma, de tener poder, de mostrarme importante**”, señaló Martínez.

Para la psicóloga, esa búsqueda de pertenencia se vuelve todavía más importante cuando los adolescentes **no encuentran adultos disponibles para escucharlos**. “Hoy en día no tenemos adultos disponibles para la escucha. La escucha activa, digo, no esto de ‘me involucro y me importa lo que te pasa, lo que sentís’”, afirmó. Las obligaciones laborales, los problemas económicos y el ritmo cotidiano, sostuvo, pueden terminar relegando el acompañamiento emocional y llevando a los jóvenes a refugiarse con mayor intensidad en sus grupos de pares. “**Para ser aceptados hacen cualquier cosa inclusive**”, advirtió.

Otro elemento que incorpora a su análisis es el **entorno social en el que los adolescentes aprenden a relacionarse**. Martínez sostiene que los adultos funcionan como modelos de conducta y que los jóvenes observan cómo padres, docentes, referentes sociales y dirigentes gestionan sus diferencias. La especialista mencionó particularmente la comunicación agresiva de algunos liderazgos políticos como uno de múltiples ejemplos posibles, pero extendió la responsabilidad hacia los adultos en general. “**Los adultos, siendo modelos de nuestros jóvenes, somos grandes modelos de conducta tanto positiva como negativa**”, explicó. Desde su perspectiva, la repetición cotidiana de determinadas formas de agresión puede hacer que progresivamente dejen de ser percibidas como excepcionales.

Las **redes sociales y los videojuegos** también forman parte del escenario, aunque Martínez hizo una distinción importante: rechazó considerarlos una causa directa de la violencia. Sí pueden, según su análisis, **amplificar conflictos y aumentar la exposición permanente a situaciones agresivas** dentro de un contexto mucho más amplio. “No podemos decir que las redes o los juegos virtuales son causa de violencia, sino más bien **un elemento más dentro de un contexto mucho más amplio**”, aclaró.

La transformación de los vínculos también se observa en los espacios donde los adolescentes buscan contención. Martínez contó que algunos de sus pacientes identifican como sus principales amigos a personas de otros países que conocieron exclusivamente a través de juegos en línea. Para la profesional, ese fenómeno muestra cómo cambiaron los canales mediante los cuales los jóvenes hablan de sus problemas y buscan sentirse acompañados, especialmente cuando esa escucha no aparece en los espacios tradicionales.

Respecto de si un adolescente comprende las posibles consecuencias de utilizar un arma, Martínez fue categórica al diferenciar **comprensión de impulsividad**. Según sostuvo, los jóvenes conocen que una agresión puede provocar daño y reconocen normas básicas de convivencia, pero eso no significa que siempre logren regular la reacción en un momento de conflicto. “**Claramente ellos comprenden que hay una consecuencia negativa de esos actos. Sin embargo, creo que el nivel de impulsividad que los acompaña termina siendo muy predisponente**”, explicó. También mencionó que en determinados episodios puede intervenir el consumo de sustancias psicoactivas, aunque esto no puede extrapolarse automáticamente a casos particulares.

Martínez finalmente trasladó una parte importante de la discusión hacia **las familias y los propios adultos**. Su planteo es que la prevención no comienza únicamente cuando aparece una conducta violenta en un adolescente, sino mucho antes, observando cómo los mayores enfrentan sus propios conflictos. “**Nuestros hijos nos miran 24-7 y ellos reaccionan de la manera en la que nosotros reaccionamos frente a las situaciones adversas**”, afirmó. Por eso consideró contradictorio exigir regulación emocional a los jóvenes cuando los adultos responden cotidianamente de manera desbordada, agresiva o impulsiva.

Los dos episodios recientes no permiten concluir que todos los adolescentes sanjuaninos estén atravesando el mismo fenómeno ni establecer por sí mismos un aumento estadístico de la violencia juvenil. Sí funcionan como disparadores de una discusión que, para Martínez, necesita superar la búsqueda de una explicación sencilla. **Familia, grupos de pares, impulsividad, necesidad de reconocimiento, modelos adultos, entornos digitales y falta de espacios de escucha**forman parte de un entramado que debe analizarse en conjunto.

Y allí aparece uno de los puntos centrales de su mirada profesional: preguntarse por qué un adolescente lleva un arma es importante, pero también lo es **revisar qué herramientas le están ofreciendo los adultos para enfrentar el miedo, la bronca, el conflicto y la necesidad de pertenecer sin recurrir a la violencia**.

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