Crece el ausentismo en secundaria y más de la mitad de los alumnos falta al menos 15 días

El ausentismo escolar en el nivel secundario volvió a encender señales de alerta en Argentina, luego de que un informe basado en las pruebas Aprender revelara que el 51% de los estudiantes del último año faltó 15 días o más durante el ciclo lectivo. El dato surge de un relevamiento de la organización Argentinos por la Educación y muestra un incremento de 7 puntos en comparación con 2022, con una tendencia que se repite en las 24 jurisdicciones del país.

Entre las principales causas de inasistencia aparecen los problemas de salud, mencionados por el 62% de los estudiantes, mientras que un 39% señaló la falta de motivación como uno de los motivos para no asistir a clases. El informe también evidencia diferencias según el tipo de gestión educativa, ya que en las escuelas privadas el 49% de los alumnos reconoció haber faltado 15 días o más, frente al 34% en el sector público.

En cuanto a la cantidad de inasistencias, el 21% de los estudiantes acumuló entre 15 y 19 faltas, el 20% entre 20 y 29, y un 10% superó las 30 ausencias en el año. Al mismo tiempo, se registró una caída en el grupo de alumnos con entre 5 y 14 faltas, lo que sugiere un corrimiento hacia niveles más altos de ausentismo, mientras que quienes casi no faltan se mantuvieron estables.

Desde la mirada de los directivos, el ausentismo aparece como el principal obstáculo para el aprendizaje, por encima de otros problemas como la impuntualidad, el bajo rendimiento académico o la inasistencia  docente. El estudio también advierte limitaciones en la información disponible, ya que gran parte de los datos surge de declaraciones de los propios estudiantes ante la falta de un sistema nacional consolidado de seguimiento de asistencias.

En el análisis por provincias, Buenos Aires encabeza los niveles de ausentismo con el 66% de estudiantes con al menos 15 faltas, seguida por la Ciudad de Buenos Aires, Tierra del Fuego y La Pampa. En el otro extremo, Santiago del Estero, San Juan y Jujuy presentan los valores más bajos, aunque el fenómeno igualmente se mantiene como una preocupación en todo el país. El crecimiento del ausentismo vuelve a posicionarse como uno de los principales desafíos del sistema educativo, por su impacto directo en la continuidad escolar y en la calidad de los aprendizajes.